ames的小鼻子，“你怎么这么精！”

　　前面的jk从后视镜看着后面的这一切忍不住笑出了声，就这样一路开到了学校。多么美好的早晨！

　　要离开停车场的时候，jk看着前方的幼儿园，忽然想起来，对小婉说：“对了，james上周升到了pre-kinder了。你下午来接他的时候，别走错班了。”

　　小婉看看jk，又看看james，有些不敢相信地说：“james，你现在再不是一个小toddler（一般指两到三岁儿童）了！这么快！”

　　james马上纠正说：“你还是toddler呢，你还小呢！”jk点了点头，说：“对，其实他还没到三岁。但是也跟着班上的孩子一起升上去了。”

　　送完了james，小婉和jk要往不同的方向走去。jk微笑着看着小婉说：“加油啊！很快就要成为真正的‘小婉老师’了！”“嗯！”小婉笑着点点头，开心地往自己上课的e楼跑去。

　　今天这门课是一门关于社会公平的课，叫做numeracy，socialjusticeandnewpedagogies（《算数，社会公义与新教学法》）。小婉看看已经坐在班里的学生，一眼扫过去好像都是30岁到50岁之间，几乎看不到像eap教室里那样的青春面孔。这让小婉一下子想起第一次见到jk的时候，他也说自己是来上课的。“呵呵，”她忍不住笑了一下，“原来这里真的有这么多人活到老，学到老！”

　　还没开始上课之前，小婉忽然收到了娜娜的信息：两个小时，我几乎都没听懂，除了“letsproceed（好的，我们继续看下去。）”。原来她的课刚刚结束。小婉看完，又看了看周围这些成熟的面孔。心里忽然有了一分压力：会有这么难吗？之前eap上课，听着听着也就习惯了呀。

　　正想着，老师进来了，开始了这第一节课。班上的人有点多，老师没有叫大家一一自我介绍，只是问了问，已经是老师的人举个手，班上几乎所有的人都举起了手。老师笑着叫大家放下了手，又说到，“well，maybeishouldask:pleaseraiseyourhandsifyouarenotateacheryet.（看来我说错了，应该让还没有工作经验的人举起手。）”班上举起的手寥寥无几，小婉没有想到，开学的第一天竟然是用这种方式被大家注意到，心里不免有些发虚。

　　老师介绍了这门课的主要内容和考核形式。说了半天，小婉还是不懂数字究竟和社会公平有什么联系。还在思忖当中，老师又介绍了这门课的考核都是以论文的形式。小婉看了看字数的要求，总

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